К 115-летию со дня рождения Агнии Барто
Библиотечный урок для учащихся младших классов
Этот библиотечный урок посвящен детским произведениям из книг Агнии Львовны Барто.
Тема сегодняшнего урока звучит так:
Чему нас учат стихи Агнии Барто?
Цель урока:
– Познакомить учащихся с избранными стихами классика детской литературы А. Л. Барто.
– Раскрыть нравственно-этическое значение стихов А. Барто для детей. Показать на примерах отдельных стихотворений, как А. Барто высмеивает грубость, лень, слепое подражание моде, нежелание учиться и многие другие нехорошие поступки детей.
– Учить детей выразительно, красиво, правильно читать стихи. Развивать речь и память.
– Приобщать к чтению книг.
Оборудование:
– Портрет А. Л. Барто и другие иллюстрации о жизни и творчестве А. Л. Барто
– Разные книги А. Барто из библиотеки для просмотра.
Ход урока:
1) Вступительная беседа учителя.
Ребята! Сегодня мы с вами проведём не обычный урок, а библиотечный. К нам пришла библиотекарь (имя, отчество). Она познакомит вас с книгами классика детской литературы Агнии Львовны Барто. Классиками литературы называют писателей и поэтов, которые написали не только много хороших произведений. Главное – эти стихи или рассказы прошли проверку временем и признаны лучшими. Их с удовольствием читают уже многие поколения детей и взрослых. На произведениях классиков учатся современные поэты и писатели.
Стихи Агнии Барто, как и других классиков, учат быть добрыми, отзывчивыми, воспитанными, трудолюбивыми, уважать труд других, помогать младшим, бережно относиться к природе, любить свою Родину.
2) Библиотекарь проводит библиографический обзор (краткий) книг А. Л. Барто, знакомя учащихся с изданиями прошлых лет и с современными красочно иллюстрированными книгами. Приглашает детей познакомиться с предлагаемыми книгами в конце урока. Понравившиеся книги детям можно будет взять в библиотеке и прочесть дома.
3) Выступления детей с элементами театрализации.
Учащийся читает стих А. Барто “Катя”.
А другие две девочки (одна играет роль бабушки в платочке и фартушке, а другая поливает из лейки) показывают, что они садят рассаду. Третья девочка играет роль Кати: сидит на скамейке, забросив ногу на ногу.
По ходу чтения стиха первая девочка произносит строки из стиха, обращаясь к Кате:
– Ты что на скамейке сидишь, как чужая?
Катя развязно так отвечает:
– Я жду урожая!
После инсценировки учитель обсуждает с учащимися поведение Кати, спрашивает, как они помогают своим родителям.
Инсценировка стиха “Докладчик”.
Учащийся читает стих, а другой имитирует докладчика за трибуной и разбрасывает по полу “прочитанные” листки бумаги. Рядом стоит “уборщица” – девочка в рабочем халате и с метлой. Укоризненно качает головой.
Далее учащиеся осуждают поведение докладчика.
Инсценировка стиха “Вежливый поступок”.
Учащийся читает стихотворение.
Имитируется занятый пассажирами вагон электрички: на трёх парах стульев сидят “пассажиры”. Входят две подружки, произносят несколько фраз на английском языке. По ходу стиха мальчик-пассажир встаёт со стула и вежливо предлагает вошедшим “иностранкам” своё место . А после возмущается, что они оказались обыкновенными москвичками.
Пока учительница с детьми обсуждают “вежливый поступок”, готовится сценка “Митяй-лентяй”:
Заносятся 2-3 стула, имитируя кровать, на которой спит Митяй.
Инсценировка стиха “Митяй-лентяй”.
Учащийся читает стихотворение.
По ходу стиха Митяй “просыпается”, спрыгивает с “кровати” и громко сам себя критикует. Затем снова ложится спать.
Инсценировка стиха “Модница”.
Учащийся читает стихотворение.
Девочка, обутая в туфли на высоких каблуках, со взрослой причёской, в каком-то “модном” балахоне демонстрирует как на подиуме свой наряд. А он ей никак не к лицу, о чём и говорится в этом стихотворении.
4)Заключительное слово учителя:
– Ребята! Спасибо вам за выступление! Вы просто молодцы, хорошо подготовились.
Сегодня вы узнали много нового о творчестве замечательной детской писательницы Агнии Львовны Барто.
Задание на дом: выбрать наиболее понравившееся стихотворение Агнии Барто и выучить его наизусть на конкурс “Любимые стихи Агнии Барто”.
Библиотечный урок подготовила Зиновьева Наталья Петровна.